El paro de 48 horas del magisterio urbano, anunciado para este lunes y martes, genera preocupación entre los padres de familia, principalmente por el perjuicio que representa para los estudiantes de sexto de secundaria, que se encuentran en la etapa final de su formación y necesitan completar sus evaluaciones para iniciar los trámites de titulación.
Jaime Caraballo, representante de los padres de familia de los estudiantes, advirtió que la suspensión de actividades escolares afecta el cierre de la gestión educativa, tomando en cuenta que el calendario escolar 2026 está previsto para concluir el próximo 2 de diciembre.
Según explicó, en Santa Cruz cerca de 500.000 estudiantes, tanto del área urbana como rural, se ven afectados por la medida en unidades educativas fiscales y algunos establecimientos de convenio, ya que en otros colegios continúan desarrollando sus actividades con normalidad.
Caraballo señaló que al paro de 48 horas se suma una jornada de suspensión de clases realizada la semana pasada, por lo que ya son tres días de actividades escolares perdidos.
Por eso la principal preocupación está centrada en los bachilleres, quienes deben concluir sus últimos exámenes y cumplir con los procedimientos administrativos para obtener sus títulos. Además la interrupción de las clases genera incertidumbre sobre cómo y cuándo podrán finalizar la gestión escolar.
Ante este panorama, los padres de familia consideran necesario que las autoridades educativas reformulen el calendario escolar 2026 y establezcan mecanismos para recuperar los días no trabajados por las medidas de presión del magisterio.
Asimismo, Caraballo cuestionó la falta de información sobre las acciones que se asumirán para garantizar que los estudiantes puedan completar sus actividades académicas.
Respecto al rechazo de los maestros a la descentralización educativa, indicó que los padres consideran que este proceso debe avanzar, pero con una condición fundamental: que la transferencia de responsabilidades a los gobiernos departamentales y municipales esté acompañada de los recursos económicos necesarios.
“Si no hay recursos económicos, vamos a ir al fracaso”, afirmó, al señalar que cualquier reforma educativa debe contemplar el presupuesto para cumplir las nuevas funciones sin trasladar las dificultades a las unidades educativas ni a los estudiantes.
